對環境保育及生態物種有興趣者

(1)以竹山這片充滿生命力的土地為學習場域，結合生態走讀、公民科學紀錄。透過實地走讀東埔蚋溪流域及周邊社區，帶領學員認識在地動植物、生態環境與土地文化，深化對土地的理解與認同。課程進一步運用數位工具進行物種觀察與紀錄，累積在地生態資料，並提升學員環境守護與公共意識。
(2)在地生態走讀與物種辨識：帶領學員深入竹山山林、溪流及社區環境，學習常見動植物辨識方法，認識在地生態系與生物多樣性，建立基礎自然觀察能力。
(3)觀察紀錄實作能力習得：學習運用辨識學習單、自然日記及iNaturalist等工具進行物種觀察與紀錄，培養環境觀察能力、科學紀錄習慣及公民參與精神。
(4)生態倫理與環境關懷：透過走讀與觀察，理解生態物種間的相互關係與平衡，建立尊重生命、珍惜自然資源及關懷環境的態度。
(5)生態保育與永續理念建立：認識外來種、棲地變遷等環境議題，理解生態保育與永續發展的重要性，提升公共參與及環境行動意識。

(1)在地走讀與環境認識：透過竹山地區步道、溪流與社區走讀，學習辨識動植物、生態環境觀察，理解在地自然資源、生態系統與文化脈絡。
(2)物種觀察與紀錄實作：運用學習單、自然日記及iNaturalist等工具進行物種辨識與紀錄，培養系統化觀察能力，累積在地生態資料。
(3)學習手冊與成果彙整：透過學習手冊記錄觀察成果與學習心得，整理調查資料並進行成果分享，建立個人自然觀察歷程。

(1)上課出席率40% (2)課程參與30% (3)成果發表30%。

教師自編講義。

教師自編講義、學習手冊、物種辨識學習單及相關生態參考資料。

學員自行負擔戶外教學保險費，並自備筆及智慧型手機等觀察紀錄工具。

(1)引導學員透過走讀觀察與五感體驗，增進對自然環境的認識與尊重，培養主動關懷在地生態的態度。
(2)透過物種辨識、學習手冊紀錄及iNaturalist公民科學平台應用，培養環境觀察能力與科學紀錄習慣，累積在地生態觀察資料。
(3)認識竹山地區動植物資源、生態環境與在地產業文化，強化地方認同感，並理解生態保育與永續發展的重要性。
(4)透過持續性的觀察紀錄、資料整理與成果製作，培養學員將生態發現轉化為文字、圖像與口語表達的能力，建立個人學習歷程。
(5)藉由成果展示與交流分享，促進學員參與公民科學及公共事務，展現學習成果並提升守護在地環境的行動意識。