一.辦理情形：濁水溪社區大學集集分校竹木雕工藝課程，由施惠閔講師及該課程學員包含彰化及台中地區學員與鄰近集集地區學員與所在學校永昌國小五、六年級學生及教師，由施惠閔講師培訓在地竹木雕工藝師」活動，活動地點:濁水溪社區大學集集分校(永昌國小三樓會議室)活動時間:下午一點至六點。

活動內容:

課程:主題一:13:00-14:00向南投縣集集鎮永昌國小六年級師生,談論地方工藝緣起-泛談竹木雕。由施惠閔講師就竹木雕工藝課程，從89年921大地震以來，最初辦理竹木雕工藝課程的辛路歷程。並且論述講師施惠閔，從最初教授竹木雕工藝。從認識雕刻工具，至選擇及認識木材與漂流木，到教授學員如何利用雕刻工具雕刻出自己心目中理想作品的那份喜悅及滿足感。隨著時間的推移，漸漸地越來越多對於竹木雕工藝有興趣者，陸續參與雕刻課程的運行，且隨著講師及同儕團體的相互學習及互相勉勵。一路走來，經歷了課程艱辛經營的階段。並且歷經了疫情發生乃至學員及有興趣者，並沒有因為疫情發生而減少學習意願及興趣。

     主題二:14:00-15:00乃經由施惠閔講師實際教授木板網雕拓印2025蛇年吉祥物,教授對象乃為永昌國小六年級學生。並也帶給六年級小朋友更多學習熱誠,藉由惠閔講師現場教學及教導。讓許多小小工藝師學習竹木雕拓版拓印製作及學習。

    主題三:15:00-16:00向南投縣集集鎮永昌國小五年級師生,定調113年特色課程營造計畫名稱與計畫內容說明。開設竹木雕工藝課程，乃在當時為振興經濟及產業，發展傳統工藝成為在地特色。以目前言之，乃為振興及提振式微的傳統舊產業暨發揚光大，對於未來而言，更具有提振傳統產業暨結合觀光資源，並且逐步推展，發掘培訓在地竹木雕工藝師。推動傳統產業，發展在地化發展與推展特色課程。但惠閔講師言之，竹木雕工藝師推展的計劃，其實過程並不容易。並且還需要很多的溝通與探討，因次希望藉由此竹木雕人才招募的舉辦與竹木雕扎根計畫，讓更多包含在場的各界先進及講師與志工及永昌小五年級師生能有更深入的參與，並且施惠閔講師提出，希望計劃名稱能否修正的方向為在地工藝師扎根計劃。並且希望大家參與者能提出多方面探討。這次竹木雕人才招募計畫,配合所在學校校本特色課程計畫,配合所在學校12年國教課綱,發展在地傳統產業文化特色。經由永昌國小五年級小朋友的學習與體驗,讓小小工藝師的招募及推展計畫能有更大進步及推動的空間。

       主題四16:00-18:00營造計畫-如何推展。經由永昌國小五年級小朋友的學習本計畫

二、效益評估：

(一)、希望藉由社區大學開設課程外，另開設如計畫中培訓在地竹木雕工藝師，開設相關課程規劃及活動設計。

(二)、與所在地如南投縣濁水溪木藝協會合作開設課程與舉辦相關系列活動。

(三)、與所在學校及鄰近學校推廣結合在地發展傳統產業元素，並作為學校學生，創作竹木雕工藝作品的活動與課程設計。並且配合所在學校發展在地特色課程及發展所在學校社團活動。

三、檢討與建議:

  (一)、113年10月至12月份的作為，讓濁水溪社區大學特色課程，竹木雕工藝課程落實課程能發揮在地特色。達成推展在地竹木雕工藝師人才培訓及資源盤點。並且讓竹木雕工藝推展公私部門形成一股推動的力量。藉由所在學校特色課程結合計畫,讓竹木雕招募計畫向下扎根及發展,結合所在學校特色課程發展,讓竹木雕人才招募能向下扎根及發 展。

  (二)、113年01月至12月份，達成竹木雕工藝在地特色課程，在地工藝師人才培訓及人才資料庫，113年共培訓三位工藝師並且收集資料，並且經由逐步交流及學習推展國際化。期望能有持續推動的力量與動力。

  (三)、113年01月至12月份，經由在地特色課程經營，及在地人才培力活動，讓竹木雕工藝課程能逐步推展，建構學習平台，及推廣傳統竹木雕工藝邁向國際化。並且藉由撿拾漂流木並且經由創意雕刻，形成獨一無二的在地特色，並為濁水溪社區大學建構起具有表徵，濁水溪社區大學獨具有當地傳統產業文化特色。