●工作坊推動過程（Process）

工作坊橫跨 由08/01日起月至08/29日止,共四個全天班（計 24 小時），教學流程採「由淺入深、從觀念到實作」的漸進式規劃：

1.觀念導入與生態共鳴（第一階段）

(1).思維建立：課堂初始引入當代環境保育議題，讓學員理解集集、南投一帶作為「石虎重要棲地」的生態危機。此次招收學員範圍擴及竹山鎮竹山高中學生畢業參加3名、水里鄉水里商工老師1名、集集國中學生2名、所在學校教師、主任與校長計有3位、社區大學行政、講師與志工參加學習雕刻計有6位,另社會人士及雕刻班學員7-8位。總計有23位參加115年竹木雕扎根計畫-石虎雕刻導入木雕技藝,讓木雕工藝回應當代環境保育議題工作坊

(2).圖像轉化：引導學員觀察石虎的紋路、體態與神韻，將保育熱忱轉化為木雕創作的構圖靈感。

2.粗胚鑿刻與結構掌握（第二階段）

(1).選材與下刀：在施惠閔老師的指導下，學員自備工具，針對木料的紋理、硬度進行選材評估。

(2).體積塑形：運用大刀進行粗胚開線，掌握石虎骨骼、肌肉的立體感，建立作品的空間量感。

3.細部雕琢與神韻修飾（第三階段）

(1).工藝展現：進入修光與細節雕刻階段，學員運用基礎雕刻技藝，細緻刻劃石虎的斑紋、耳朵特徵與銳利眼神。

(2).大師精修：導師個別指導學員克服木頭節眼、裂紋等技術瓶頸，提升作品的藝術完成度。

4.作品擇優收藏與成果發表（第四階段）

(1).回饋與傳承：學員各自完成具備個人風格的石虎木雕。

(2).公部門展示：每位學員擇一件作品歸主辦單位（濁水溪社大集集分校）永久收藏，作為後續生態與工藝推廣的教育教材。

●工作坊預期效益（Benefits）

1. 文化與工藝傳承效益

(1).地方工藝扎根：透過精緻小班（15人）的實作傳習，深化具有基礎的創作者之雕刻技巧，實質培育在地木藝後繼人才。

(2).傳統與當代對話：打破傳統木雕多以神佛、吉祥物為主題的既定印象，成功讓古老技藝回應現代社會議題，賦予傳統工藝全新生命力。

2. 生態保育與社會教育效益

(1).工藝發聲（Craft Activism）：作品以台灣一級保育類動物「石虎」為主角，每一件木雕都是一個保育故事。透過藝術的軟性感染力，喚起大眾對集集在地石虎棲地破壞（路殺、開發等）的關注。

(2).展覽延伸效應：學員回饋主辦單位的收藏品，將在社區大學、地方展覽中展出，成為長期推動在地生態環境教育的「視覺教具」，延伸課程的社會影響力。

3. 社區凝聚與地方創生效益

(1).跨界資源整合：串聯在地學術單位（濁水溪社大）與民間專業組織（濁水溪木藝協會），建立常態性的「工藝護生態」公私協力模式。

(2.打造集集工藝名片：集集鎮本身即具豐富的自然與歷史底蘊，此計畫有助於深化集集「工藝與生態兼具」的文化形象，為地方創生注入美學能量。